【配属機関概要】

3）任地（ サルト ） JICA事務所の所在地（ アンマン ）

任地からJICA事務所までの交通手段、所要時間（ ﾊﾞｽ で 約 1.0 時間 ）

4）配属機関の規模・事業内容

配属先は、管轄内の公立小中学校における音楽・美術・演劇などの文化芸術活動の推進を担当しており、その活動の一つとして環境教育も位置づけられている。「環境教育」という独立した教科はなく、文化芸術活動の一環として扱われているのが現状。また、主要教科が優先される傾向にあるため、環境教育は十分に重視されていない状況にある。配属先の主な業務は、学校やNGOなどから提出される企画書の確認・承認などの書類業務であるため、隊員の活動の中心となる現場は教育局ではなく各学校となる。本要請が4代目となるが5年以上間が空いており同僚スタッフが全員入れ替わっているため新規案件として考える。同教育局で幼児教育隊員が活動中。

【要請概要】

1）要請理由・背景

サルトは世界遺産に認定されており、町全体の環境改善およびきれいな環境の維持は、UNESCOの認定継続の観点からも重要である。そのため、地域全体の環境美化・保全の観点からの啓発活動が必要とされている。過去にヨルダンへ派遣された環境教育隊員は、学校を巡回しながら環境教育授業や教員向けワークショップを実施した。さらに、青少年を対象に学校外での活動として、ゴミ拾い大会、ゴミ箱のペインティング、自然体験プログラム等のイベントも計画・実施。隊員には音楽・図工・美術の情操教育を通じて児童・生徒の学校や地域の環境美化に主体的にかかわる意識を育むために、生徒参加型のアクティビティ中心の授業の実施が期待されている。

2）予定されている活動内容（以下を踏まえ、隊員の経験をもとに関係者と協議して計画を立て、柔軟に内容を変更しながら活動を進めます）

1.配属先との協議により選定された学校において、以下の活動を実施する。
・配属先・学校関係者と共に授業計画を立て、実施する。
・生徒参加型アクティビティ中心の授業の提案・実施を行う。
・校内で活用する教材の作成および展示を通じた、環境理解のための教材・資料の作成。
2.配属先が実施している活動を支援するとともに、効果的に実施するためのアクティビティの提案を行う。
3..他の地域に派遣されている環境教育隊員と協働し、環境教育の教材作成やワークョップ、児童・生徒向けの各種イベント等を計画・実施する。

3）隊員が使用する機材の機種名・型式、設備等

特になし

4）配属先同僚及び活動対象者

【配属先同僚】男性4名、女性1名(全員40代)
【活動対象者】児童・生徒、教員など"

【資格条件等】

[汎用経験]：

　・環境関連、教育、企画・運営、営業等の経験があると望ましい

　・環境関連活動の経験や知識が必須

【地域概況】

【特記事項】

配属先同僚は役所内での事務を行う職員であり、実際に活動のパートナーとなるのは各学校の教員である。
現地職員と共に働く過程を通した改善が期待されており、職員に対する指導者ではなく同僚職員としての活動が求められている。

【類似職種】