要請番号（JL51226A06）
募集終了
現職教員可
2代目
| ・2026/3 ・2027/1 ・2027/2 |
【配属機関概要】
1）受入省庁名（日本語）
教育省
2）配属機関名（日本語）
アカチ・デモンストレーション小中学校
3）任地（ ボルタ州アカチ・サウス市アカチ ） JICA事務所の所在地（ アクラ ）
任地からJICA事務所までの交通手段、所要時間（ 車 で 約 3.0 時間 ）
4）配属機関の規模・事業内容
配属先は幼稚部・小学校6学年・中学校3学年を擁する公立学校。インクルーシブ教育の実践校という位置付けになっており、2006年に聴覚障害児向けの特別支援学級が設置された。全校生徒は500名弱で、うち10名程度が聴覚に障害をもつ。しかし補聴器が普及しておらず、また特別支援教育について実践的に学んだ教員もいないため、実際には対象児童のみを複式学級に集めて授業を行っている。聴覚障害以外を対象とした支援学級は設置されていない。2023年7月から2025年3月まで協力隊員(障害児・者支援)が活動していた。
【要請概要】
1）要請理由・背景
上述の通り、生徒・児童の特性に応じた支援が十分に行えていないため、学力は極めて不十分な状態にある。識字能力の不足のため、手話を解さない健聴者との意思疎通に困難が伴い、生徒・児童の進路は限られたものとなっている。長期的には教員の指導力向上を通じたインクルーシブ教育の実践が望まれるものの、まずは生徒の学力向上、情操発達の支援が喫緊の課題である。卒業後の社会包摂促進のため、保護者やコミュニティーを対象対象とした啓発活動なども求められるであろう。
活動対象は小中学生だが、入学時期の遅れ、留年などにより年齢はまちまち(最大18歳程度)。
2）予定されている活動内容（以下を踏まえ、隊員の経験をもとに関係者と協議して計画を立て、柔軟に内容を変更しながら活動を進めます）
配属先同僚教師などと共に前任者の活動を引き継ぎ、以下の活動を行う。
1 聴覚障害児を対象とした授業の質の向上(指導教科については赴任後に配属先と相談すること。前任者は算数、英語、図工などに取り組んだ)
2 現地で入手可能な材料を使った教材の開発と活用
3 可能であれば、保護者やコミュニティーを対象とした、障害児・者理解促進のための啓発活動
※聴覚障害児とのコミュニケーション手段としては、手話(ガーナ手話GSL/アメリカ手話を基にしている)やボディーランゲージが使用されている。
3）隊員が使用する機材の機種名・型式、設備等
黒板、チョーク等(聴覚障害児向けの教材等は十分に備えられていない)
4）配属先同僚及び活動対象者
配属先同僚:
配属先長(女性、50代、大卒)
障害児担当教員 2名(いずれも男性、30代～50代、大卒)
活動対象者:
聴覚障害児(小中学生、10名程度)
5）活動使用言語
英語
6）生活使用言語
その他
7）選考指定言語
英語(レベル:C)
【資格条件等】
[免許/資格等]：（特別支援学校教諭が必須）
[性別]：（ ） 備考：
[学歴]：（ ） 備考：
[経験]：（実務経験）3年以上 備考：経験に基づく活動が必要
[参考情報]：
・現地においてガーナ手話の習得が望まれる
任地での乗物利用の必要性
不要
【地域概況】
[気候]：（サバナ気候） 気温：（25～35℃位）
[通信]：（インターネット可 電話可）
[電気]：（安定）
[水源]：（不安定）
【特記事項】
不定期な停電・断水がある。停電は数時間程度で復旧することが多いが、断水は数日間以上に及ぶこともあり。
生活使用言語は主にエウェ語。赴任後に現地語学訓練を実施する。