I102
障害児・者支援

モンゴル
モンゴル国立教育大学教育研究学部

SL04520C04
新規
2020/2 , 2021/1

首都ウランバートル市にある教員養成大学の障害児教育学科で、カリキュラム向上に取り組みます。また、学生に対する理論及び実技の指導や教材の作成も行います。

特別支援学校教諭 修士(教育学) 実務経験(15年以上)

英語B

I102
障害児・者支援

メキシコ
ユカタン聴覚障害者協会

SL24520C01
新規
2020/2 , 2020/3, 2021/1

地方都市の聴覚障害のある子供たちの施設で、メキシコ人同僚たちと共に利用者や保護者へのケアを行いつつ、日本の知見とメキシコ人同僚の経験を元に、より良いサービスを利用者に提供出来るよう、配属先施設及び関連団体スタッフのスキルアップを図ります。

特別支援学校教諭 実務経験(15年以上) ヨガの指導経験

スペイン語C
N

I102
障害児・者支援

モロッコ
フェズ-メクネス州教員養成校メクネス分校

SL46920C02
交替
2020/2 , 2021/1

教員養成校にて、小学校教員養成課程の学生に、障害者教育の必要性やその方法を紹介します。また、教育省県支局と協力し、地元の特別支援学級の現職教員に寄り添い活動したり、研修を開いたりして現職教員に技術を伝える活動も可能です。

特別支援学校教諭 実務経験(15年以上)

フランス語C
又は英語B

20~53歳のみ

I102
障害児・者支援

ケニア
ケニア特別支援教員養成校

SL51520C03
交替
2020/2 , 2020/3, 2021/1

ナイロビ郊外の特別支援教育専門の教員養成校でケニア全土から集まる現役小学校教員を対象に、講義・指導を行います。特に発達障害(自閉症)に関する知識や教育手法が求められており、教材、教具の作成、カリキュラムの改善などが期待されています。

教諭免許（校種・教科不問） 大卒 実務経験(15年以上)

英語B

20~53歳のみ

I102
障害児・者支援

セネガル
パーセル・アセニー視学官事務所

SL64220C01
交替
2020/2 , 2020/3, 2021/1

セネガルの首都ダカール市内にある特別支援教育施設やインクルーシブ教室で障害がある子どもに質の高い教育を受けるためのアセスメント方法、個別指導計画、教材・教材づくりを先生と一緒に考え、実践する活動です。

特別支援学校教諭 実務経験(15年以上) 特別支援学校での実務経験があれば良い

英語C
又はフランス語D

20~53歳のみ

I102
障害児・者支援

セネガル
タリブダボセンター

SL64220C03
交替
2020/2 , 2020/3, 2021/1

セネガル首都ダカールにある国立の身体障害児支援校にて、教員が子ども一人ひとりの個性を配慮し指導できるようになるための支援をする活動です。教員が発達アセスメントや個別指導計画を策定し、個性を配慮した指導ができるように支援します。

特別支援学校教諭又は養護学校教諭 実務経験(15年以上) 肢体不自由特別支援学校の指導経験 認知発達のアセスメントが可能な人

フランス語D
又は英語C

I102
障害児・者支援

ウルグアイ
ルーズベルト学校

SL33320C02
交替
2020/2 , 2020/3, 2021/1

脳性まひ等の2歳から18歳までの障害児・者を教育するNGOで、教材作成や教室の環境改善に協力します。児童生徒にとって、家庭菜園、料理、美術、音楽などの課外活動が有意義と感じられるような企画とその実施を支援します。

小学校教諭 実務経験(15年以上) 特別支援学校教諭(知的障害者教育)又は 特別支援学校知的障害校での教諭経験 女性

スペイン語C
又は英語C
N